该文出自南宋理学家、思想家、教育家朱熹（1130年－1200年，字元晦，号晦庵）所著《训学斋规》（又名《童蒙须知》），该书是朱熹为训导家族子弟编撰的蒙学教材，创作于书院教育兴盛时期，反映宋代文人“格物致知”的学术追求 。核心论述“读书三到”理论 。
全文以“心到、眼到、口到”为纲，强调“心不在此，则眼不看仔细”的专注原则，指出“三到之中，心到最急”的核心观点 。朱熹通过“心既到矣，眼口岂不到乎”的反诘，阐明心神专注对提升阅读效率的决定性作用。该文将具体阅读技巧与理学心性论相结合，提出“心具众理”的哲学基础，认为“心到”是实现“万理具足”的前提，读书过程是“心与理一”的认知实践。该文后被收录于《古人谈读书》等文集，自明代起被收入《童蒙须知》等普及读物，至清代成为官学教材必修内容 。现代教育学研究表明，“三到”理论与认知心理学中的“注意力资源分配理论”高度契合 。
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